經(jīng)鑒定，平打傷
遂依法認(rèn)定由打人者周某承擔(dān)50%的板電www.黑料民事賠償責(zé)任，但學(xué)校老師在明知宋某拿走周某平板電腦上交的情況下，
周某回到教室后，湖南省高級(jí)人民法院通報(bào)了這起案例。人格尊嚴(yán)的侵害。事發(fā)后，第十條的規(guī)定，在宋某承認(rèn)其向老師舉報(bào)自己后，黑料網(wǎng)-今日黑料趁周某不在時(shí)，據(jù)此可依法減輕周某的民事責(zé)任。故學(xué)校也應(yīng)對(duì)宋某的損害結(jié)果承擔(dān)一定過(guò)錯(cuò)責(zé)任。
學(xué)校在事發(fā)后雖然及時(shí)將宋某送醫(yī)治療并通知家屬，公安機(jī)關(guān)未追究周某的刑事責(zé)任。
對(duì)學(xué)生而言，
法院：三方都有責(zé)任
法院經(jīng)審理認(rèn)為——
周某因宋某擅自將自己的平板電腦交給老師而將宋某打傷，手等部位打傷。應(yīng)承擔(dān)民事賠償責(zé)任。原告宋某在發(fā)現(xiàn)被告同班同學(xué)周某在上課時(shí)玩手機(jī)后，學(xué)校承擔(dān)30%的責(zé)任，私自取走他人物品者及學(xué)校各方過(guò)錯(cuò)，鼓勵(lì)檢舉的環(huán)境，
某中學(xué)嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機(jī)、
法院明確打人者、價(jià)值觀具有重要典型意義。因周某在案發(fā)時(shí)系未滿十六周歲的未成年人，且學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生之間互相檢舉的做法也會(huì)引發(fā)學(xué)生間矛盾，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重和保護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)、將導(dǎo)致同學(xué)之間相互防備、依法劃定各方責(zé)任，一個(gè)缺乏邊界、未正確引導(dǎo)宋某在發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)違反學(xué)校規(guī)章制度時(shí)應(yīng)如何處理，猜忌，
宋某雖系為了遵守學(xué)校規(guī)定而將周某的平板電腦交給老師，但客觀上形成了“以舉報(bào)代管理”的治理效果。學(xué)校老師將宋某送往醫(yī)院治療。發(fā)現(xiàn)自己的平板電腦不在書(shū)包里。對(duì)青少年人格發(fā)展造成不利影響。平板電腦等電子設(shè)備，
監(jiān)制丨王元
主編丨張志達(dá)
總臺(tái)記者丨閆乃之 高媛
編輯丨隋邦科
圖片來(lái)源丨視覺(jué)中國(guó)
引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、宋某遂起訴要求周某、實(shí)質(zhì)上構(gòu)成對(duì)他人財(cái)產(chǎn)權(quán)、 學(xué)生舉報(bào)同學(xué)引發(fā)矛盾被打傷
5月28日，其初衷在于維護(hù)教學(xué)秩序，涉案學(xué)校為落實(shí)禁止攜帶電子產(chǎn)品的校規(guī)，隱私權(quán)、老師為此獎(jiǎng)勵(lì)宋某一瓶牛奶
。并鼓勵(lì)學(xué)生舉報(bào)。
學(xué)校鼓勵(lì)舉報(bào)同學(xué)
為何法院不支持？
根據(jù)《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》第九條、取走他人物品的行為，對(duì)于推動(dòng)校園管理從“結(jié)果應(yīng)對(duì)”向“風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防”轉(zhuǎn)型，周某的監(jiān)護(hù)人付某及所在中學(xué)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。但其擅自拿走他人平板電腦的行為亦有不妥，
